Terapia pedagogiczna

,,Rodzina”- rozwijanie sprawności percepcji słuchowej i słuchu fonemowego.

Ruchy naprzemienne – dziecko dotyka np.: prawą ręką – lewego kolana; lewą ręką prawej stopy; prawą ręką - lewego ucha; lewą ręką – prawego policzka itp.
Zabawa rozwijająca percepcję słuchową, wzrokową, mowę bierną i czynną

https://www.youtube.com/watch?v=Tiv9XyDeRsY

W drugiej część rodzic może odrysować przedmioty, których mama używa, np.: w kuchni, podczas sprzątania, itp. Dziecko odpowiada na pytania rodzica zdaniem.

3. Zagadki słuchowe ,,Co wydaje te dźwięki?”

https://www.youtube.com/watch?v=CgH0us9plYo

Dziecko słucha odgłosów, nazywa co wydaje te dźwięki i kto najczęściej z rodziny tego używa.

4. Ćw. analizy i syntezy słuchowej wyrazów.

Wyżej są linki do ilustracji obrazujących wiejskie podwórko, które można wykorzystać do poniższych ćwiczeń.

Zabawa ,,W naszym domu” – dziecko bawi się razem z rodzicem. Rodzic mówi dziecku nazwę przedmiotu znajdującego się w pomieszczeniu sylabami. Zadaniem dziecka jest dokonanie syntezy sylabowej i pokazanie danego przedmiotu.
Zabawa jak wyżej – zamiana ról. Dziecko dzieli nazwę przedmiotu na sylaby (dokonuje analizy sylabowej), a rodzic wskazuje.
Zabawa ,,W naszym domu”. Zabawa jw. – następuje podział nazw na głoski (raz dzieli rodzic, raz dziecko).

Zabawa ,,Jaki powstanie wyraz?”. Rodzic mówi wyraz, prosi dziecko, żeby go podzieliło na głoski, np. m – a – k. Następnie mówi, żeby zamieniło np. pierwszą głoskę na głoskę na głoskę ,,r- ‘’ i powiedziało jaki wyraz powstał: rak.

5. Zabawę prowadzimy kilka razy zmieniając ułożenie głoski w podawanych wyrazach, np.: dym – dom; lis – las; masa – mata; kura – góra; kot – kos mapa – mata.

Rodzic wskazuje obrazek, a dziecko dokonuje analizy sylabowej wyrazów, a następnie w sylabach wybrzmiewa poszczególne głoski – układa schemat wyrazu (białe karteczki zamiast liter), np.:

cór - ka – dziecko dzieli na sylaby

c - ó - r – k - a dziecko dzieli sylaby na głoski

Dziecko tak ćwiczy z innymi wyrazami – kojarzącymi się z rodziną, np.: mama, tata, syn, domek itp.

Zaproponowane wyżej ćwiczenia powtarzamy i ćwiczymy codziennie.

6. ,,Ulubione wzory mojej mamy” – ćw. grafomotoryczne.

https://i.pinimg.com/originals/f3/72/c6/f372c6dc5c40de7b89aaa7ec001b4490.jpg

,,Ćwiczę z mamą i tatą” - Rozwijanie sprawności motoryki dużej i małej.

1. Zabawa ruchowa ,,Berek”

Rodzic lub oboje rodziców bawi się razem z dzieckiem. Zasady jak przy klasycznym berku.

2. Zabawa ,,Ćwiczymy z mamą, ćwiczymy z tatą”:

dziecko i rodzic stają tyłem, na hasło: hop, robią skręt w lewo, w prawo i dotykają się dłońmi;
rodzic i dziecko stoją przodem, przyklejają dłonie do siebie i jednocześnie starają się przykucnąć i wstać;
rodzic i dziecko przodem, podają sonie dłonie i przeciągają się w prawo, lewo (wyciąganie pościeli);
dziecko i rodzic leżą na plecach – jadą rowerkami;
dziecko i rodzic leżą na plecach – podnoszą nogi i starają się przenieść jak najdalej od podłogi (starają się by były proste w kolanach);
dziecko i rodzic leżą na plecach – robią nożyce poziome;
dziecko i rodzic leżą na brzuchu – podnoszą głowę i bark w górę (ręce wzdłuż ciała).

3. Zabawa ,,Ćwiczymy z mamą i tatą” w staniu:

dziecko i rodzic - robią wymachy rąk w przód, w tył;
dziecko i rodzic rysują rękami duże koła – razem, na przemian (ręce proste w łokciach);
dziecko i rodzic – podnoszą ręce nad głowę przed sobą, opuszczają z boków;
zabawa ,,Lustra” – rodzic pokazuje ćwiczenia rąk, a dziecko powtarza (zamiana ról);

4. Ćwiczenia manualne ,,Gramy w piłkę”: